大綱：
001.1-1 傳說中的M3系統：颠覆認知與想象力的超級模型——蛻變強者之路.mp4
002.1-2 【終身制私教課程試學】-吸引力隻是來源于硬價值嗎_——關于價值依賴症的不良後果.mp4
003.2-1 M3完整聊天案例-編号：小田螺——“打崩女生外軟内硬的框架”.mp4
004.2-2 M3完整聊天案例-編号：小紅書——“相親_結婚目的_朋友介紹的女孩子，情緒到位轉入速約”.mp4
005.2-3 M3_性框架完整聊天案例-編号：小耗子——“零零小幼師，全程被動誘惑”.mp4
006.2-4 M3_性框架完整聊天案例-編号：小巫女——“在酒店穿好等你”.mp4
007.2-5 M3_植毒完整聊天案例-編号：小烏賊——“無形操作，現場截胡”.mp4
008.2-6 M3_植毒完整聊天案例-編号：小海豚——“G杯小女神深夜邀約”.mp4
009.2-7 M3完整聊天案例-編号：小賤賤——“D杯漢服，心态壓制”.mp4
010.2-8 M3_植毒完整聊天案例-編号：小火車——“發掘喜歡玩COSPLAY的小白富美的另一面”.mp4
011.2-9 M3_性框架完整聊天案例-編号：小猞猁——“港台腔的紋身英語老師”.mp4
012.2-10 M3完整聊天案例-編号：小桑梓——“社交軟件兩日速約，先做家務再入主題”.mp4
013.2-11 M3完整聊天案例-編号：小榛子——“提問_住出租屋，馴化開青色保時捷718的小小白富美成爲小奴隸是什麽體驗_”.mp4
014.2-12 M3完整聊天案例-編号：小椰子——“誰會知道看起來乖乖的海洋大學小妹妹，大腿内側紋着全彩的太陽系呢”.mp4
015.2-13 M3完整聊天案例-編号：小工具——“耐心開發隻談過初戀的理工科妹子”.mp4
016.2-14 M3完整聊天案例-編号：小旁白——“白富美，靠科技”.mp4
017.2-15 M3完整聊天案例-編号：小戲精——“線下狼人殺遊戲中悄然動搖框架，吸引跨度長達三年，女孩子果然是本能行事的生物””.mp4
018.2-16 M3完整聊天案例-編号：小尾巴——“穿靴子比我還高的上海小妹妹，全面開發”.mp4
019.2-17 M3完整聊天案例-編号：糖葫蘆——“聊天不在一個頻道的零零後小可愛”.mp4
020.2-18 M3完整聊天案例-編号：西米露——“大學剛畢業的二次元小可愛，異地資源儲備速約”.mp4
021.3-1 M3系統私教内部課程第一階段第一課：框架與聊天脈絡第一節.mp4
022.3-2 M3系統私教内部課程第一階段第一課：框架與聊天脈絡第二節.mp4
023.3-3 M3系統私教内部課程第一階段第一課：框架與聊天脈絡第三節.mp4
024.3-4 M3系統私教内部課程第一階段第二課：屬性與價值展示.mp4
025.3-5 M3系統私教内部課程第一階段第三課：人設與三角系統.mp4
026.4-1 M3系統概念剖析：女人是“情緒驅動”——别跟女人講道理.mp4
027.4-2 M3系統概念剖析：灌裝材料——省時省力的操作習慣.mp4
028.4-3 M3系統技術解構：展示高價值(DHV，Demonstration of Higher Value).mp4
029.4-4 M3系統技術解構：篩選.mp4
030.4-5 M3系統技術解構：否定(NEG).mp4
031.4-6 M3系統技術解構：興趣指标(IOI).mp4
032.4-7 M3系統技術解構：無興趣指标(IOD).mp4
033.4-8 M3系統技術解構：服從性測試(CT).mp4
034.4-9 M3系統技術解構：一緻性測試.mp4
035.4-10 M3系統技術解構：假性失格(False Disqualifier).mp4
036.4-11 M3系統技術解構：賦格.mp4
037.5-1 關于M3在線下桌遊面殺局中的操作要點(以狼人殺&阿瓦隆爲例).mp4
038.5-2 相親&朋友介紹的女生，這類女性資源該如何接軌M3進行操作.mp4
039.6-1 提升的第一步是打破思想設限.mp4
040.6-2 I值建設&精神領域的信息輸入與輸出&不是靠損耗自己而是通過正向收益的活動解壓.mp4
041.6-3 M3系統使用中的強者心态.mp4
042.6-4 如何在操作中不預設立場從而屏蔽目的性.mp4
043.6-5 賤賤的風格是強者心态的表現.mp4
044.6-6 M3操作心态：到底是誰在搞定誰?.mp4
045.6-7 重啓失敗的女性資源之前切勿樂觀高估自己的改變，更不要低估自己之前建立的低價值印象.mp4
046.6-8 自發性改變與外源性改造的區别.mp4
047.6-9 強者框架：“提升價值”的關鍵點在于思維與長期關系中女生的“忠誠度”.mp4
048.6-10 熟悉理論之後應該做什麽：實踐是檢驗真理的唯一方式，紙上談兵閉門造車并不會讓你成爲高手.mp4
049.6-11 A3前心态強化.mp4
050.6-12 R值不光是普通人最容易獲得的價值屬性，後期也有很多驚喜.mp4
051.6-13 增加生活内容，無論短期關系與長期關系，都是不可缺少的部分.mp4
052.6-14 M3裏的任何操作都不是“爲了女生”.mp4
053.6-15 如何區理解男女之間的互動?——“想象一場關于框架的陣地攻防戰”.mp4
054.6-16 “爲什麽你有些方面比别人強，但效果卻不如别人好”_價值建設的核心策略——費效比.mp4
055.6-17 切斷自尊依賴，完成真實獨立.mp4
056.6-18 當我們段位上升，也會碰見高段位的目标，擺正心态、識破套路，才會不落下風.mp4
057.7-1 分手的“黃金挽回期”内的操作思路與雷區——千萬不要相信讓你當舔狗的那些人.mp4
058.8-1 忘掉碎片化的知識，深耕“有結果”的系統.mp4
059.8-2 總是被人問“有沒有适合我的課程”?——物競天擇，适者生存.mp4
060.8-3 明确底層邏輯，清晰完整架構.mp4
061.8-4 當操作不暢同時你又自認爲沒有暴露需求感時，重新審視收号的過程.mp4
062.8-5 相親及介紹的女生如何做A0進入大順風局&在标準化之前不要使用模糊指标.mp4
063.8-6 如何讓女生按照我們的想法去做事情.mp4
064.8-7 在一起過之後她，對你态度大轉變，基本是以下四種原因.mp4
065.8-8 風險與收益并存的腦洞開場&習慣用語體現背後的生存狀态.mp4
066.8-9 帶門徒社交場狩獵後感悟分析.mp4
067.8-10 不要關心女生對你哪方面感興趣&無視暗示&約會場景的選擇.mp4
068.8-11 DHV場景植入是必不可少的細節&碎片化中毒與過量中毒的淺解.mp4
069.8-12 不要試探&不要給自己的低價值找合理化借口&如何從IOD中感受到興趣&多參與訓練營讨論是提升社交直覺的最快途徑.mp4
070.8-13 學員筆記中的M3框架如何撩SAO&框架的活用&傻子才用“我隻給我女朋友XXX”或“我喜歡XXX的女孩”句式做篩選.mp4
071.8-14 M3并不是反其道而行那麽簡單.mp4
072.8-15 表情包在與女生聊天中使用的基本功能與原理.mp4
073.8-16 先得到再付出而不是付出再求回報，如果你心甘情願單方面付出就不要預設回報.mp4
074.8-17 快速收号之後需要下猛藥處理女生的高姿态問題.mp4
075.8-18 向女生表達興趣就是吧生殺大權交給她.mp4
076.8-19 TD并非靠聊性話題和情感話題&A2被邀約的選擇方向.mp4
077.8-20 三大價值屬性補充與定性.mp4
078.8-21 如何抛出“故事慣例”.mp4
079.8-22 逆勢才能增長.mp4
080.8-23 長期收益：保持高質量圈子内的社交認證，把欲望發洩在不相關的圈子.mp4
081.8-24 貓繩理論的“繩”到底是什麽.mp4
082.8-25 已經有過“結果”的女生該如何維持“戀人未滿”狀态?.mp4
083.8-26 放棄考試思維，專注聊天本身.mp4
084.8-27 關于展示面拍攝的一些内在邏輯.mp4
085.8-28 女生不是靠進挪搞定的，啪啪也隻是一個副産品，真正的目标在深層.mp4
086.8-29 “玻璃心”是個低價值屬性.mp4
087.8-30 稍縱即逝的機會多少還是要努力下——如何區别裝直男與真直男.mp4
088.8-31 如果你不接納你的生活，你又如何有熱情向别人展示你的生活.mp4
089.8-32 跟女生聊天識别指标也需要踐行“嚴以律己，寬以待人”.mp4
090.8-33 面對已經“表白死”的資源不要自我欺騙.mp4
091.8-34 不會跟醜姑娘交朋友，你也就不會搞定你的女神.mp4
092.8-35 關于曲解、戲谑、推拉、性框架等風格與框架思維的區分和使用.mp4
093.8-36 關聯上下文的動态平衡與技能對沖.mp4
094.8-37 爲什麽本能反應告訴你，炫耀的人是低價值的人.mp4
095.8-38 有興趣不等于有興趣指标，不要爲了做CT而強行找IOI.mp4
096.8-39 IOD(無興趣指标)的适用範圍與原理.mp4
097.8-40 導師呈現的隻是标準技術動作，而你可以有自己的高度.mp4
098.8-41 面對女生聊天中的性暗示，如何保持框架不掉.mp4
099.8-42 女生關于自己寵物話題的避雷.mp4
100.8-43 以否定對抗IOD——從細微的差别感知女生框架的松動.mp4
101.8-44 性框架不等于撩騷——關于性框架在社交力學中使用的基本邏輯.mp4
102.8-45 吸引力隻是來源于硬價值嗎_——關于價值依賴症的不良後果.mp4
會員網盤群自取：2024年-11月-06、黑貓《終身制M3系統私教内部課程》102節
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